top of page

"יש ללמוד לקבל את העובדה שבעיות למידה ישפיעו, מן הסתם, על כל תחומי התפתחותו של הילד - האקדמי, החברתי והרגשי. לא הוגן להשלים עם כמה מן הקשיים הללו, תוך סירוב לקבל אחרים"

 

ריק לאבוי

בעיות קשב וריכוז, לקויות למידה ומחקר המוח

 

הורים נוטים להתייחס למיומנויות קשב וריכוז, קריאה וכתיבה, כאל דבר טבעי ומובן לכל. רק במידה והילד מאובחן כסובל מבעיות קשב וריכוז, לקויות למידה
או היפראקטיביות, הם בוחנים הנחת יסוד זו באופן ביקורתי. המציאות, עם זאת, מוכיחה שכל ילד מתפתח באופן שונה, ושלכל אדם מגוון כישורים המאפיין אותו. אחד מצטיין בספורט, אחר בספרות ובהיסטוריה, השלישי במתמטיקה ושפה, הרביעי טוב בתקשורת ובשפות, אך חלש במיומנות הגיונית מתמטית.

 

גיוון כישורים זה הביא את פרופ' הווארד גארדנר (Gardner) פסיכולוג מאוניברסיטת הרווארד, לטבוע את המושג "אינטליגנציות מרובות". לפי התיאוריה של גארדנר, כל אדם מצויד בכל האינטליגנציות, ורוב האנשים יכולים לפתח כל אינטליגנציה לרמת תפקוד סבירה, אם רק יזכו לעידוד, תמיכה והדרכה נאותים.

 

לפי גארדנר, מי שלא נולד עם אינטליגנציה תנועתית מפותחת במיוחד, לא יגדל כנראה להיות ספורטאי-על, אך הכוונה וטיפוח בהחלט יסייעו לו להשתתף
במשחקי כדור בבית הספר ובשכונה, ולהשתתף בשיעורי התעמלות. הדבר נכון
גם לגבי כישורים אחרים, כמו מיומנות שפתית-לשונית, מתמטית-הגיונית, חזותית-מרחבית, תקשורת בין-אישית ותקשורת תוך-אישית.

 

על-פי מחקרים, תפקודי המוח השונים, כגון קריאה, כתיבה או ציור, משלבים
בין המערכות המוטוריות לבין מערכות המוח האחרות, כדוגמת הראייה והשמיעה. לפי ד"ר ג'ון רייטי (Ratey), נוירו-פסיכיאטר מאוניברסיטת הרווארד, הנתיבים המוטורים הם הכביש הראשי שדרכו עוברים סוגים שונים של מידע. אם יש פער התפתחותי, עיכוב או כשל במערכת זו, הלמידה תהיה בהכרח קשה ובלתי-טבעית.

 

 

מרכיבי האימון הנוירו-קוגניטיבי של Infinity Mind

 

מתמודדים עם הפרעות קשב וריכוז והיפראקטיביות מתקשים בדרך-כלל
במעברים הנדרשים מהם ללא הרף בין סוגי התפקוד ורמות הקשב השונות.
חלקם אף מתמודדים עם תופעה שמכונה 'מיקוד-יתר של קשב'. הסובלים
מתופעה זו כל כך ממוקדים במה שמעסיק אותם, עד שאינם שמים לב לגירויים שנמצאים בשולי הקשב המרכזי. אחרים, לעומתם, מתקשים רק בחלוקת קשב
או בריסון האימפולסיביות שלהם.

 

הידע המחקרי העדכני והקשיים המאפיינים את המתמודדים עם לקויות קשב,
הם העומדים בבסיס שיטת האימון הנוירו-קוגניטיבי של Infinity Mind,
המטפלת בכל מערכות התפקוד של המוח:

 

שיפור התקשורת בין האזורים האחוריים במוח לאזורים הקדמיים.
הטיפול משפר את הקשר בין האזורים המוטוריים לאזורים הוויזואליים ולאזורים שאחראים על תפקודי חשיבה גבוהים יותר של המוח. כפי שציין ד"ר רייטי, הנתיבים המוטורים הם הכביש הראשי, דרכו עוברים סוגים שונים של מידע.
מסיבה זו מהוות תבניות אימון תנועתיות-חושיות חלק בלתי נפרד מן האימון הנוירו-קוגניטיבי.

 

פיתוח מיומנויות קשב וריכוז, תוך  שמירה על התבנית התנועתית חושית. במהלך האימון עולה רמת מטלות הקשב הנדרשות ומושם דגש על חלוקת קשב, מעבר מהיר בין סוגי תפקודים, מולטי- טאסקינג, מיקוד של קשב באלמנט אחד מתוך שניים, קשב ראייתי, קשב שמיעתי וקשב קינסטטי (קשב המעלה את מודעות הגוף). תרגול זה מעצים את הגמישות התפקודית והגמישות המחשבתית גם יחד.

 

אימון תנועתי-חושי, קשבי וקוגניטיבי משולב. עם התקדמות הטיפול,
מתווסף מרכיב תרגול של מיומנויות חשיבה, כגון: חשיבה ברצף, זיכרון ויזואלי, זיכרון שמיעתי, זיכרון עבודה, תפישת כיוון, עיבוד פונולוגי, תפישה מרחבית, תפישה הגיונית מתמטית, ארגון וסדר, ומיומנויות חשיבה גבוהות אחרות. בזכות העובדה שהמטופל כבר רכש מידה מסוימת של מיומנויות תנועתיות, חושיות וקשביות, הוא מצליח לשמרן, תוך כדי מאמץ חשיבתי.

 

תקשורת בין אישית -  שינויים התנהגותיים.  למטופלים צעירים יש נטייה
לספוג הרבה מאוד מהסביבה. אם הם מרגישים שההורים, המורים והילדים
האחרים חושבים שהם לא ילדים טובים, קל להם מאוד לאמץ תפישה זו על
עצמם ולגדול עמה.

 

ב-Infinity Mind איננו מלמדים תקשורת אלא אנו עובדים על המרכיבים שמאפשרים למטופל לפתח תקשורת טובה עם עצמו ועם הסביבה. מיומנויות
של מודעות עצמית ותקשורת מורכבות מיכולות ויסות ושליטה, מהיכולת לרסן אימפולסיביות, לזכור מאורעות עבר וללמוד מהם. כשילדים עם לקויות למידה וקשב משפרים את היכולות הללו, משתפרת גם התקשורת שלהם.

 

 

תוצאות הטיפול

 

ילדים היפר-אקטיביים, המתמודדים עם בעיות קשב וריכוז, נוטים להביע את רגשותיהם, מחשבותיהם ותסכולם בפעולה, כדוגמת צעקות, התפרצויות או
פעולות כוחניות אחרות. ילד לא אלים, בעל קשיי קשב וריכוז, המשקיע מאמץ
רב בניסיון להאזין לדברי המורה, עלול להגיב בדחיפה או צעקה לגירויים הפוגעים בריכוז שלו. למה הוא עושה זאת?  לא משום שהוא אלים או רע אלא פשוט משום שהוא מתקשה בוויסות עצמי. הדרך הנכונה לסגל את הילד להגיב כפי שהוא יודע שהוא צריך להגיב, אינה באמצעות שיחות או הסברים, אלא באמצעות פיתוח התשתית הנוירולוגית החיונית ללמידה. רק תשתית זו תוכל להפחית את המאמץ האדיר שהוא נדרש להשקיע כדי להגיע לקשב ולריכוז הדרושים, ותאפשר לו
במידתיות לגירויים המפריעים לו. היא גם תקנה לו גמישות תפקודית: כעת הוא מסוגל למקד קשב ולעבור מנושא אחד למשנהו, בלי לאבד קשב בדרך.

 

הטיפול הנוירו-קוגניטיבי של Infinity Mind מביא למספר שינויים משמעותיים ביותר:

 

המטופל הופך למרוכז יותר, בעל יכולת ויסות טובה יותר וזיכרון משופר

 

עם התקדמות הטיפול משתפרות מהירות הקריאה, ההבנה והזיכרון, תוך השקעת מאמץ קטן יותר. כך מתקרב המטופל למה שמכונה "למידה טבעית וזורמת".

 

תהליך העבודה היום-יומי והשיטתי על התשתית הנוירולוגית של הלמידה, מביא לכך שהמטופל מרגיש שמה שהיה קשה מאוד נעשה מעט קל יותר. כתוצאה
מכך עולה רמת המוטיבציה שלו בהתמודדות עם הקשיים שעדיין ניצבים לפניו.

 

טיפול טוב אינו מוביל את המטופל לשפר רק את הכישורים שלו אלא מוביל
אותו לחדור אל קובץ האמונות שלו ולשנותן. במילים אחרות, טיפול טוב מחזק
את אמונתו של המטופל בכוחותיו לשנות את חייו. לא תמיד ניתן להעפיל
לנקודה הזאת במהלך הטיפול, אבל תמיד יש לשאוף לשנות את מערך האמונות
של המטופל על עצמו. כוכב העל מייקל ג'ורדן אמר פעם: "כל האנשים יכולים לעוף. חלקם עפים גבוה יותר, זה הכל". אמירתו יכולה לשמש כמפתח
להתבוננות על החיים.

 

 

למי מתאים הטיפול

 

הטיפול הנוירו-קוגניטיבי בלקויות קשב ולמידה של Infinity Mind מתאים כשלב הכנה התפתחותי של ילדים צעירים ללמידה (מגיל 5) ולתלמידים ביסודי, בתיכון באוניברסיטאות ובמכללות. הטיפול מספק מענה לכל קשת לקויות הלמידה
והקשב ותמיכה בשיקום לאחר טראומה מוחית:

 

קשב וריכוז

המחשבה ותשומת הלב הן שעושות

את ההבדל הקטן...

 

הפרעת קשב  AD(H)D

דיסלקציה: קשיי קריאה

דיסגרפיה: קשיי כתיבה

מיומנויות ארגון כלליות

ניהול מתח: חרדת בחינות וחרדת למידה

דיספרקסיה: קואורדינציה מוטורית

דיסקלקוליה: קשיים במתמטיקה

אימון זיכרון: קצר-טווח וארוך-טווח

בעיות קשב וריכוז
אוריינטציה מרחבית
ארגון זמן
שיפור תפקודי זיכרון בקרב מבוגרים, מגיל 40 ומעלה
שיפור מצבים שנוצרו כתוצאה מטראומה ונזק מוחי


הטיפול הינו פרטני ומותאם לצרכיו האישיים של המטופל.

א.א.מילן
bottom of page